庆祝布朗诉教育委员会案65周年

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塔拉克勒尔

2019年5月17日自裁决以来的标志为65岁棕色v。Topeka的教育委员会,最高法院确定学校的种族隔离的地标决定是违宪的。继续阅读以发现有关案例的更多信息,然后看看怎么样?棕色v。董事会适合美国教育的演变。

在我们开始之前:

不要错过!确保你有我们在这篇文章中提到的数据库。跟随下面的链接,今天开始一个试验。

我们来自哪里,我们去哪儿了?

“我们认为下述真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可让与的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”美国的独立宣言

“所有人都是平等的”可能是英语中最着名的短语之一,但它已经占据了几个世纪的旨在完全建立了美国法律表达的意义。自结束以批准的奴隶制第13修正案(1865),种族不平等在美国文化中仍然是一个普遍存在的问题。但是,在1868年和1870年,第十四第十五修正案通过建立新释放奴隶的权利启动了对种族平等的进展。

通过导航到HeinOnline’s来发现更多关于这些修正的来源世界宪法说明数据库。从国家列表顶部的蓝色下拉框中选择“美利坚合众国”。选择“宪法和基本法律”,然后选择“美利坚合众国宪法”,用户将看到美国宪法修正案的列表。选择任何一项修正案,都会出现一份清单,上面列出了该修正案可以在HeinOnline上找到的地方。

尽管有这些渐进式修正案,但非洲裔美国社区在19世纪和20世纪仍继续遭受合法批准的歧视性歧视。在内战后试图规范释放奴隶的行为,各国所谓的法律黑色代码。1865年,密西西比州制定了第一部黑人法典,"授予自由人公民权利的法案"在非洲裔美国人可以租用的土地上放置要求,并要求他们提交年度就业证明。该法案还为任何按照平等条款或与黑人保持关系的任何白色美国人授权罚款。几个国家很快跟踪密西西比州的模型,并在接下来通过了自己的黑色代码。用户可以在Heinonline的免费数据库中找到密西西比和其他州的黑代码,美国和世界的奴隶制:历史,文化法律。

实质上是奴隶法典的替代品,黑人法典为吉姆乌鸦法,在公共设施,运输和学校中强制执行种族隔离的国家和地方法律。虽然不公正,但这些法律在法庭上没有挑战,直到案件普莱西诉弗格森在1892年。该案涉及黑人霍默·普莱西(Homer Plessy),他在新奥尔良的一列火车上拒绝给白人让座而被捕。认为路易斯安那州的法律违反了第十四条修正案,普遍存在的情况是1896年达成了最高法院。然而,大多数投票,最高法院裁定有利于国务院的隔离,条件是“独立但平等”。

棕色v。教育委员会裁决最终推翻了普莱西诉弗格森1954年美国最高法院审理了五起有关公立学校种族隔离的案件:布朗诉托皮卡教育局案Briggs v。艾略特戴维斯诉爱德华王子县(弗吉尼亚州)教育委员会案博林诉夏普Gebhart v。贝尔顿棕色v。教育委员会来自奥利弗·布朗的1951年诉讼,来自堪萨斯州托皮卡的非洲裔美国人,他的争夺了他的女儿被托皮卡的全白色公立学校拒绝了这一事实。布朗认为,对黑人的学校不等于白人的学校,违反了“平等保护条款”第十四条修正案

当这五起案件都以同一个名字提交给最高法院时,Thurgood Marshall.(后来第一个黑色最高法院司法)代表着原告。After much deliberation, the Supreme Court voted unanimously in favor of the Brown family and other plaintiffs, stating that “in the field of public education the doctrine of ‘separate but equal’ has no place,” and that segregated schools are “inherently unequal.” The ruling changed the course of U.S. education and history with the decision that “separate but equal” is unconstitutional in the realm of public education.

满箱的棕色v。教育委员会可以在HeinOnline 's找到吗美国最高法院图书馆数据库,其中包含美国报告的全面覆盖范围(美国最高法院判例法的官方来源)。进入数据库后,用户可以通过选择官方报道浏览选项。要搜索一个特定的案例,使用高级搜索链接,位于主搜索栏下方。使用案例名称字段,键入“棕色v。Topeka教育委员会”。要进一步过滤搜索,请在两个日期范围框中键入“1954”。然后单击“搜索”按钮将提出一个结果

即使是由棕色(的)裁决,目前的研究表明,学校的荒废尚未完全完成。虽然我们不再看到国家制定的“白校”和“黑色学校”UCLA和Penn State发布的最近报告似乎声称自1954年的决定以来,美国学校一直在无意中实行种族隔离。

据研究,白人学生比20世纪50年代和60年代更少地上学,但黑人和拉丁裔学生似乎最终在众所周知的颜色人民参加的学校。这可能是由各种因素引起的,但也许最重要的是城市和郊区社区的深层隔离。无论原因如何,这个隔离的一个明确结果是拓宽颜色与白人同龄人之间的教育差距。

在65周年纪念日棕色v。教育委员会我们认识到,要使真正的融合教育成为现实,美国还有很长的路要走。加州大学洛杉矶分校/宾州州立大学的报告表明,我们可以继续朝着正确的方向前进,培训教师与多样化的学生群体合作,增加教师和其他学校教师本身的多样性,并将多样性理解为一个整体的社会问题,而不仅仅是一个教育问题。


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